二年级数学上册期中试卷，资料来得及时，老师：想考98分不容易。

这份试题侧重学生基础知识的考察，题型与往年期中考试相同，多数题目看似简单，但易错题较多，老师直言：细心的同学才有可能考98分，你们是细心的孩子吗？一起来练一练吧，试题如下：

从试卷编排情况来看，我们发现这份试卷的难易程度比值为7：2：1，即基础题有70分，中等题为20分，拔尖题、综合题和难题仅仅占了10%。但从班级32名学生的答卷发现，能考满分的学生并不多，仅仅有4名学生考100分，占了12.5%，95分到99分的学生有20人，占了62.5%，有6人的分数在60分到94分之间，有2人不及格，占了6.25%，这些数据清晰地告诉我们，多数学生的数学基础比较扎实，但个别学生的计算能力、审题能力和接受能力有待加强。

纵观整份试卷，我们发现这份试卷题型多样，之所以仅仅有28人不能考满分，主要有三个方面的因素：

1、考试时粗心大意导致，以为题目并不难，没有重视此次考试，自以为是的心理作怪。

2、基础知识不够扎实，对一些比较新颖的题目缺乏答题思路，没有掌握答题方法和技巧。

3、题目难度大，抑或是题目本身隐含的条件不清晰，导致个别学生在答题时模棱两可，无从下笔。

从知识编排来看，这份期中测试卷涵盖了半个学期以来所学的重难点知识，主要有100以内的加减法、列竖式计算、长度单位的认识、角的理解、以及生活中的实际问题等等，试卷具有广泛性、挑战性、创新性、适用性、基础性等特点。

第一大题计算题，共24分，有两小题，分别是我会口算、我会列竖式计算，两小题并不难，只要掌握了两位数加或减两位数的计算方法，遇到退位或者进位时注意计算法则，就能在考试中拿到满分。

第二大题我会填，共有8小题，每空1分，共31分，从学生答题情况发现，这道题也就只有4位学生考了31分。这些题目看似简单，但易错题较多，稍不细心就会导致扣分，实在可惜。

比如：第8小题，数一数，填一填，容易失分的是第一个图形，这道题考察了学生对角度和线段的认识。角是指从一个点出发，向不同的方向画两条直线构成的图形。而线段有两个端点，并且是直直的。

根据所学知识可知第一个图形有两个角，这两个角都是直角，有三条线段。

第二大题我会判断，对的在括号里打√，错的打x，共5小题。涉及的知识点有直角的认识、米和厘米的理解、两位数减两位数等，其中，前4小题比较简单，直接考察学生对所学知识的综合应用。最容易出错的是第5小题，“角的边长越长，角就越大”的说法并不正确，在学习中，我们知道了：角的大小与角两边张开的大小有关，与角两边的长短无关，因此，角的边长越长，角的大小不变。

第四大题我会选，将正确序号填在括号里，5小题中最容易出错的是第1小题和第2小题，这两小题侧重考察学生的审题能力。第1小题注意题目问的是“积”是20的算式，“积”相当于乘，选项中有乘法的只有序号②。第2小题的题目要求的是“3个5连加”，它可以表示成5×3或者5+5+5，因此，符合要求的只有序号①。

这两小题并不难，但要细心审题，认真思考，正所谓：战场上勇者胜，考场上细者赢。孩子们，你们细心了吗？

第五大题我会画，属于操作题，第1小题，画一条5厘米长的线段，在画线段时要从直尺的0刻度开始画，画到5厘米处，并注意线段有两个端点。第2小题，根据给出的点画一个比直角大的角，本学期学习的角中，比直角大的角是钝角，即画一个钝角。

第六大题看图列式计算，这道题侧重学生对“几个相同数相加可以用乘法表示”的理解，左边的图有4组星星，每组有3个，即4个3，右边的图形有两组红旗，每组4个，即2个4。根据图意可以写出加法算式和乘法算式。

第七大题，我会解决问题。几道题并不难，都是学生在平常学习和练习常见的与生活实际相关的题目，在考试时要认真审题，找出题目的数量关系，根据数量关系列出式子，在答题之后不可忘记写“答”和“单位”。

总之，这份试题侧重基础知识的考察，题量虽多，难度不大，但易错题不少，在完成试题之后要反复检查。以细心的姿态对待每道题，细节决定成败，建议家长们收藏起来，打印或者扫描图片，给自己的孩子练一练，看看孩子们能否考98分，为以后调整学习方法做规划。

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