我的

数学老师

杨素梅

在广袤的中国农村，有多少乡村中学？它是很多农村孩子成长的底色，以简陋和朴实见证了孩子的野蛮生长，使得他们在需要知识的时候像照顾不好的庄稼地那样草盛豆苗稀，但毕竟使得这些孩子还是获得了必要的知识种子，在今后的岁月遇到合适的环境能够发芽生长。

1984年，位于高密双羊路北几里的初家二中，成了我们初中最后一年的拼搏地。学校几间露着房梁的平房，成了我们的教室和宿舍。简单的课桌，老师一张黑板一支粉笔的授课，是我们主要的课堂模式。没有体育器械，没有运动场地，没有实验器材……没有自来水，我们喝的是井水，那几年非常干旱，井很深也没有多少水，几乎就是泥汤澄净才能喝，那也不多。桥子是高氟区，几乎咸的没法喝，那也没办法。前几年大旱，农村打井浇地，庄稼都能被浇死。我们就背着干粮，喝着这种水，睡地铺，晚上烧汽灯，上课。没有电。

学生不易，老师也一样。多数老师也是农村底色，有的家属还是农民，必须得种地。老师跟我们一起住校，冬天没有任何取暖。有的老师家比较近，骑自行车上班。荆有田老师就是通勤的。

他教我们数学和生物。我感觉他常常是从地里刚干完活回来，裤脚上常常带着泥水，但你感觉荆老师累并快乐着。他总是匆匆忙忙，用农村的话说是扔了扫帚又拿叉。他脸上总带着笑，拿着书，匆匆跑上讲台，把书一扔，开讲。他的口才极好，很难理解的一个概念，定理，公式，在他的三言两语下，就能让你明明白白。我印象最深的是他讲对数的概念，这我在原学校已经学过，但一直没弄明白。在脑子里那种糊涂和混沌是很让人难受的。我特别内向，不太爱向老师单独请教。感觉如果遇不到荆老师，这个概念，对我来说，就永远混沌了。我的数学就很难说怎样了。记得很清楚，荆老师，三言两语，让我豁然开朗，以后一系列的公式定理也势如破竹。

他说，自己总是在上课前，匆匆看一遍要讲内容，然后一扔课本就给我们讲。你不能不佩服他超强的记忆力。他讲生理卫生，指着自己的身体，演示哪里是胃，肺、心在哪里。他坐在凳子上演示敲膝盖，腿就不有自主地抖动。当时我们课堂上响起一片敲击声，我们自己敲，又互相敲，那是在课堂上唯一合法说笑的机会，那么放松快乐。

印象中，荆老师很少发火。好像对同学都很好。但那次我让他惊到了。他讲着什么，讲解，在黑板上演示，我在听，听着听着，脑子迷糊了，眼皮打起架来，进入了迷糊乡。如果在给我们一张床，那绝对是甜梦乡。突然，我听到老师喊着我的名字大喝一声，你掉床下了。同学哄堂大笑，我浑身一哆嗦，睁开眼坐直了，才明白别人笑的是我，我的脸唰地红了，精神也立刻满血复活了。

成年后，才理解在乡村中学的老师，种种的不易。拿很一般的工资，家里有地要种，有孩子要养，有老人需要照顾。这都需要你的工资支出，你的体力付出。而青年老师在那么偏僻的田野里，很少接触适龄异性。但老师好像从没在乎和牢骚，只是以恨铁不成钢的心态管教我们，希望我们成才。现在想，那时老师朴实、单纯、无私奉献。

以此文感谢荆老师。

壹点号 低吟浅唱

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