为深入探讨幼儿园开展科学领域教学活动的有效性，促进教师业务水平的提高，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，结合幼儿的实际情况以及自身生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。三门峡市第二实验幼儿园开展了为期一个月的“快乐数学共探究，学习研讨促成长”快乐数学系列教研活动。
本次活动围绕科学领域的数学活动为教研主题，各教研组经过认真讨论，仔细探讨，制定出大、中、小三个年龄段的活动主题，以同课异构模拟课堂的形式拉开序幕。
“同课异构”的教学尝试，不仅给教师提供了丰富多彩的专业盛宴，更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。在提升教师教学能力和反思能力的同时，张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习她人的长处，找到自己的差距。
活动后，老师们针对每位老师模拟课堂的情况进行交流与研讨，一起发现问题，一起商讨解决方法，一起总结经验。使教学流程更清晰，教学方法更有效，从而更好的完成活动目标。
俗话说“世界上没有两片完全相同的树叶”，教学也是如此。为了更好地促进教研成果，将模拟课堂成果落地，提高幼儿园教研工作的实效性，二实幼开展了后续现场观摩活动。旨在让教师们有所突破，有所创新，上出新意。
