关于小学数学，有一个不得不提的“掉队”现象：在小学一二年级的时候，很多孩子很容易考到98、99甚至满分。但到了三四年级，数学突然变得很难，高分越来越难以考到。莫名其妙地从学有余力变得力不从心，甚至越来越差……

这是为什么呢？主要有两方面的原因：数学这门学科，随着不断的深入学习，涉及到的思维各方面的能力就越多。

而有些孩子的逻辑思维能力本身是比较弱的，一二年级又不太涉及复杂的内容，只是计算而已，所以在三四年级，当数学开始需要更多逻辑能力，更多涉及抽象、归纳参与时，本来没有经过太多思维训练的孩子就有些跟不上节奏了。

现阶段的国内学校数学教学，更多以抽象演绎为主，需要学生凭空想象很多运算和抽象过程，由于缺乏实际的动手操作，与现实生活脱节严重，学生有时很难理解，从而导致失去兴趣，而且有的孩子觉得自己已经用功学习了，但依然不开窍，这就更加形成心理阴影，成绩慢慢下滑。

而这两方面的问题，恰恰编程都可以解决！那么，编程到底可以提升孩子的哪些数学能力呢？C老师为大家整理了以下三点。

1、帮助孩子深刻理解数学理念，超前学习数学知识

数学是一门从数量关系到空间形式角度来研究现实世界的学科。它的特性决定着其很多概念都非常的抽象，比如加减乘除、乘方开方、指数对数、微分积分、变量、函数等等。

很多小学生基本都是死记硬背数学公式和概念，解题时更多是生搬硬套，但在计算机就不一样了，孩子用编写程序解决问题的过程中，通过计算机的直观、具象化演绎，会从原理和本质上把数学概念吃透，这和死记硬背的效果完全不同。

另外，孩子在编程求解的过程当中，会学到很多超前的数学知识，慢慢形成一个同龄人不具备的高维解题视角，对数学概念的理解也更加深刻。

2、提升孩子的数学抽象概念

编程可以将抽象的问题变得形式化，能够把问题以可视化的形式呈现出来，这样就比数学更具体些。另外，编程可以将现实生活中难以操作的问题以直观的方式表现出来，可以以一种灵活的方式展示数学的算法过程。

所以，许多学计算机的孩子可以迅速产生兴趣并入门，正是这种形式化、可视化的方式给了孩子一种学习的正反馈。在学习信息学的过程中，孩子可以通过项目建立起时间、顺序、空间、因果等一系列重要的数学概念。

而且如果孩子想用代码来编写一个有趣的小程序，那就要用到各种各样的数学知识，并且还要调用抽象思维的能力。编程的过程就是解决一个个数学问题的过程，编程对孩子数学能力的强化是毋庸置疑的。

3、提高孩子的逻辑思维能力

编程是数学计算和逻辑思维的完美融合，比数学更能够锻炼个人的逻辑思维。编写程序的过程也就是计算过程和处理信息数据的过程。有了编程思维，孩子说话做事都可以更有条理，有规划性，思考和处理问题更加理性。

而对于编程思维，它绝对不能简单地理解成“编程的时候用到的思维”。那么，该如何理解呢？编程思维就是“理解问题——找出路径”的思维过程，它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。

通过这4个步骤，一个棘手的复杂的问题先被拆解成一系列好解决的小问题，每一个小问题被单独思考、搜索解决方法；然后，聚焦几个重要的节点，忽视小细节，形成解决思路。最后，设计步骤，执行——问题解决。

所以，编程思维并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式。

另外，小学中低年级阶段，是孩子逻辑思维成长的关键时期，所以说，利用编程培养孩子的数学思维能力，是非常合适的选择。

数学家、中科院院士李大潜教授说：

数学是一门重思考与理解，重严格的训练，充满创造性的科学，只有掌握了数学的思想方法和精神实质，才能由不多的几个公式演绎出千变万化的生动结论，显示出无穷无尽的威力。

所以不难发现，国内很多家庭，都让孩子很小的时候就开始接触像编程和奥数一类的兴趣班，不仅是培养孩子对于数字的敏感度，还培养孩子的一个数学逻辑思维能力。而想要培养孩子的逻辑思维能力，毫无疑问编程是个绝佳的途径。

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