文章目录

1 新商科院校高等数学课程思政化的意义

2 新商科院校高等数学课程思政化的现状

2.1 新商科院校高等数学课程思政化存在教师思想不重视的普遍现状

2.2 新商科院校下结合学生专业高等数学课程思政案例少

2.3 新商科院校对课程思政的评价方式不完善

3 新商科院校高等数学课程思政建设的有效途径探索

3.1 提高高等数学教师的专业水平和思政意识

3.2 充分抓住高等数学课程知识特点，找到可以结合课程的切入点

3.3 完善高等数学课程思政评价体系

4 结语

文章摘要:在课程思政的大背景下,新商科院校的高等数学课程思政化具有必要性,是对学生进行思想教育的重要补充环节,对课程的建设有着重要的意义。高等数学课程不仅仅讲授高等数学知识,而且还能对学生进行思想政治教育,真正达到教书育人的效果,从而激发学生的学习兴趣,克服学习高等数学的恐惧,让每一个学生都能学习到高等数学,学有所获。

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